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与教育相关的Blog 地址：

- 一个分类知识发布网志，注册会员发布：http://www.glo.org
- 由Will Hardson 维护的一个把Blog 应用到教育中的网志，http://www.weblogg-ed.com/，其中的一个幻灯演示更详细介绍了在教育中应用网志的一些方法和第一手经验。

今后还会继续维护这个Blog

http://www.weblogg-ed.com/ 就是这样一个记录和推动把网志应用到教育中的站点。这个网站由一位富有创造性的教育工作者Will Richardson所发起，目前已经发展到了第二个版本（他称之为第二卷）。威尔收集了一批目前采用网志的学校站点和教育工作者的网志站点，并在自己的网志中记录自己把网志应用到教学中点滴汇集的经验。从站点的一个介绍“为什么用网志？”(Why Blogs?)中可以看到在教育中应用网志的一些根本动力。

这个教授的演讲很让人心动，但是还是同样的问题，即使有很多人认识到了中国教育的问题，如何去解决呢？必须让教育的管理者-----政府，严肃地来对待，用科学的方法操作，用新的技术去尝试，这正是互联教育体系产生的最根本原因。

“比如，现在教育界号称"建世界第一流大学"，教育部跨世纪发展计划中定的10所大学，现在已 选定了９所，第10所还未选出。在中国这个发展中国家，你能建10所世界一流大学，那美国有多少 所？日本有多少所？现在的实际状况是：世界上前200所大学，中国一所都排不进！在亚洲能排出几 所？我到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想，我们永远要努力！ 但是，我们不应该去追求这样虚幻的目标，去呼这样的口号，我们的差距还很大。
”

“刚才何祚庥先生讲的悬 浮列车，不要以为上海的高楼大厦与东京、大阪一样，中国就现代化了。修一个房子、修一座桥非 常容易，但你要看看国民素质到了一个什么样的阶段。

日本大楼里走出来的人都是受过高等教育的；而我们上海的大厦里走出来的人却都是些腰缠万 贯的文盲！怎么能说国家已经现代化了？浙江杭州搞的世贸会挺漂亮，但你可以去西溪河看看，如 果西溪河能出现小鸟、天鹅，杭州就现代化了，这不是一个穿一件衣服的问题。我们最需要的是什 么？我们不要用这些东西来摆样子！
”

“如果我是教育 部长，我要改革二件事：第一，取消六级考试，你一个研究生连中文一级都不及格，你英文考六级 干什么呢？看看研究生写得论文，自己的民族文化都没有学好，天天考英语──打勾：托福打勾， ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？... 第二，大学一 年级开始的叁个月像军训那样突击一下英语，马上过关，然后就任其自然。你看我，从高中开始学 英语，大学学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出高科技的研究成果？我 这几天就教训我手下的几位女学生 ，问她们在干什么，看不到人影，一天到晚考这样、考那样的， 到美国去干什么？”

读了“国家教育发展中心”的报告“当代中国教育结构体系研究”，大失所望。这个报告中的罗列的信息和数据不少，一下子也无法得到验证，但是报告的立意和出发点是僵化的，对教育的改革和面临的挑战毫无积极意义。

报告也确实突出了面向未来的教育面临的新的驱动力，也没有忘记在报告的纲领部分强调“学习化社会”（文中缺少明确清晰的名词定义，有时称为教育社会化，有时候称为学习社会化，等等），这些却都仅仅是行文带过，没有认真加以分析。二十一世纪的教育中，信息和通信技术(ICT)、国际化特征、个性化、多样化特征和知识经济中需要的各种新的、综合性的技能才是真正教育真正的驱动力，这些驱动力的特征与二十世纪中的工业化特征已经有了质的差别，没有认真考察分析这些因素，也不做国际性的比较，所有的后面50页都会变得毫无意义。如此官样文章对中国教育是不负责的。

中国教育，乃至全世界的教育都面临社会其他层面变革的强大压力，不可以不深察明析。当前围绕中国教育的话题非常多，从大至小、自上而下，复杂程度超过了中国任何历史时期。教育产业化问题、毕业生就业问题、高考问题、基础教育改革问题、教育收费问题、留学问题、青少年犯罪问题........ 这种多样性的来源不仅仅是国内的各种变化中的社会因素，也来自于中国走向全球化的影响。多样性既然增加，教育管理的复杂度也就会增加，这些都对传统的教育体系提出了新的要求。作为国家级的教育研究机构，这个单位应当是担负着艰巨的改革任务，用如此简单和缺少智能分析的报告来应付，实在是让人叹息。这样的内容不但难以帮助政府进行有效决策，更会丧失对问题根本性的认识，难免会贻害更多的读者。当然我还不能确定这样的报告究竟有多少人真正阅读，如果读者厌倦（相信从前类似的报告也有很多），那不就更是反讽了吗？

需要反复说明的是，教育的复杂性正在以史无前例的速度在提高，必须用系统的分析来寻找解决的途径，简单和应付差事的方法是会产生灾难的。