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Foxmachia

Foxmachia的Blog，用照相机纪录他的周围生活。他告诉我毕业论文是关于一夜情的发生之前的沟通模式的问题，还要想办法去找样本。现在学校里的研究有这么开放吗？

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中国新年度招收研究生33万，增长22%

再次看了托马舍夫斯基的批评性建议和中国专家的分析，想象中国可以提前实现原定于2010年毛入学率达15%的大众化高等教育目标，该是多么“令人振奋”。

纳米技术课程

一个十小时的介绍性课程，作者Glenn Fishbine，让你初步了解纳米科技的原理和应用。这部分的内容是配合"The Investor's Guide to Nanotechnology and Micromachines" 这本书而设计的，只授权给教育目的使用。（作者大概还不知道Creative Commons许可方式，没关系，写份信告诉他就是了。）今天很多科技、教育工作者不但有了开放共享的意识，还具备了更高层次的版权观念。即使免费的材料，有了合理的授权机制，创作者还会损失什么吗？在我来说，看了这段课程的一部分，已经有了购买这本书的愿望。

商业的目的

Paul Hawken写过，“商业的最终目的不是，也不应当是只为赚钱....企业的承诺应当是通过服务、创造和道德原则提升人类的整体生存方式"

这一点，当然很多企业还做不到，有一个全社会的学习过程。但是如果据此发展的必然过程而去试探道德沦丧的底线，指望日后重建就困难了。对那些为血汗工厂辩护的人来说，本身的道德标准就已经丧失了，所以成了众多企业追捧的“挡箭牌”还洋洋自得。如果社会发展中的力量是平衡的，尚可认为这个过程值得尝试，然而事实往往并非如此。

e-Learning的未来

e-Learning的未来，By Mark Oehlert，为Masie Center的TechLearn所作的研究。他很强调基于游戏的学习、M-Learning的趋势上，但是对CoP和Social Software的分析似乎不够重视（当然Blogging 已经包含在其中了）。

Mark还借用了中文“危机”的含义，“危”是“危险”，“机”是机遇，确实可以用在e-Learning的未来发展上。