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关于梦想的故事：教育者最缺的是什么？

这是迪斯尼2000年评选出的美国最优秀的教师朗·克拉克的故事[新华网]。他帮助一些并不算优秀的学生们树立了自己的梦想，通过努力，“不可能的任务”成为现实，学生们学到了人生最重要的一课。

他只每天对学生们说你们应当有梦想吗？当然不是，克拉克的新书《本质55法则》会告诉我们他是如何在每时每刻给孩子们以热情、快乐和自信，学生们如何从千千万万梦想中找到最切合实际的制定实现计划，然后付诸行动。在他给学生们提供的建议中，给我印象最深的是他鼓励学生“如果在对话中别人问你一个问题，你应当回问一个问题。”。尽管故事变成文字都有了独特的传奇性，生活的奇迹却真的可能来自于梦想出发的地方。作为教育工作者，如果失去了激发学生想象的原动力，那么就真的变成了教书机器了。学生的梦想经常被扼杀在摇篮中，就永远也不会有奇迹发生了。

Clark如今成了名人和忙人，希望这不会影响他继续努力实现为落后学生开办自己学校的梦想。

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updates: 这个Blog中曾经记录过的“梦想”：

- 每个人都可以成为程序员
- 梦想
- 治标不治本，等于？
- 龙应台：“被绑架的人民”

“批判性思维”指南表格

关注WSU 的Critical Thinking Project 已经有很长时间了，他们的一些发现和进展不算“显著”，但是已经说明了在批判性思维方法的引导下，学习成效的变化是可能的。在实验中采纳了一些简单实用的指南表格，应用到课堂活动和论文中可以帮助学生有一个新的思维轨迹。当然，这不是八股形式，自然要灵活采纳。帮助学生养成批判性思维的习惯是最终的目的。