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2003-6-16

Aaron Swartz

本周会抽空写一篇短文介绍 Aaron Swartz 给IT 教与学的读者（上次我对JS说这种普及性的文章丝毫不会影响个人的研究深度，不知道她是否能够理解了），除了这个网络少年奇才的个人网站、Weblog，我与他的通信，以及他在W3C和Creative Commons的成果，还有Joi Ito与他谈话的经历，我想还有人可能比较了解他，能否给我提供点侧面材料呢？

尽管生活在地球村的不同地方，但是从在网络上与我通信的这些少年朋友中，很多人都值得介绍给国内的孩子们，让他们也能够看到这些同龄人与他们并不遥远，而且人人都有可能达到与这些人相似的成就。刚刚参与完成第一本中文Blog图书的acer不也值得介绍吗？

#, 10:42 |
2003-6-16

Web Accessibility Learning Modules

谢谢Stephen, 又推荐了一个优秀的专门研究学习环境中Web 易用性和以用户为中心进行交互设计的指南，包括了最基本的一些学习交互设计的要点和参考模块。（可以交叉参考我去年推荐的UsabilityNet交互设计方案工具）web accessibility learning modules - a tigers grant project

来自CSU Center for Distributed Learning

免费共享别人的专项研究成果，已经成了我们的习惯。问题是，我们有多少研究是在小黑屋里面进行的，不知道是害怕遗失，还是真的拿不出手。ORN会改变这个局面吗？

#, 08:07 |
2003-6-16

留言服务

我的Blog正在使用的留言服务是外挂的Haloscan,每到周末（另一个时区）就要进行系统的维护。Haloscan虽然现在已经停止申请新用户，但是系统还是有点不堪重负，所以往往不能快速显示Blog页面。在没有实现松散服务容错机制之前，原谅我暂时还懒得花时间切换自己的留言服务。

#, 08:02 |
2003-6-16

iCommons

Creative Commons最长的一段法律文本已经翻译完了，Thanks to MW-ZH, 我在阅读的过程中突然发现“创造性共有”这个名称的不足，起码是“共有”的说法不合适，其实“共用”更准确一些。还要在建立项目站点后与更多人一起讨论才是。

#, 07:50 |
2003-6-16

企业学习

Jay Cross 总结了Elearning Forum 对企业学习的讨论，其中一些观点正好与我最近在写的文章中突出的思路类似：

  • 用户间的协作和个性化将成为关键因素（注意协作和个性化都有明确定义，不能被滥用）
  • eLearning 的技术已经算是很成熟，但是用户 必须仍然需非常复杂的理解过程才能够应用他们，尤其是那些分析性的功能
  • SCORM 已经到位了。问题在于系统的供应商如何让他能够工作，不在于用户和内容开发者。
  • 学习的含义越来越重要，已经远远超过了在培训部门的培训活动（绝对正确，终身学习的连通是必然的）
  • 培训经理们需要把自己重新定位为IT专家，而且要能够保证对eLearning技术架构施加积极影响
  • 为了成为核心的商业流程的一部分，elearning 解决方案需要能够集成和感知企业数据库和应用系统中的信息。（别忘了今天的很多知识是和企业的数据系统是分离的）
  • 教学设计（这也是终身学习互联的一个基础，也是真正应用现代教育理论中的实践切入点，我不是正在各个学习环节中强调这一点吗？）正在成为比创新技术更重要的部分。培训人员应当关注他们自己的专业领域。[ elearnspace blog]

    • Jay 的观点是超前的，超的却正如其时。虽然从企业的角度来谈学习，已经看到企业学习越来越接近自然终身学习的特征，这也是学校教育应当努力的目标。企业培训的方法和效率高于学校体制，而且革新的动力更强劲。这是我一直担心学校教育越来越失衡的原因，好在我们今天把整个教育的边界重新做了定义，否则还在担心如何保持协调性。当我们的一些学校教师也慢慢学会了教学设计和尝试建立了民主的课堂环境，也会真正体会到我们赋予学习的真正含义。

    #, 07:41 |