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MERLOT

Syllabus 本期介绍了MERLOT这个完全草根的多媒体资源库，这是我的SharpReader中跟踪的资源库之一。

“MERLOT是基于Web的免费资源，教师、学生都能够很容易发现数字化的学习材料...... MERLOT的任务是通过相互评估的方法提供高质量的在线学习材料，以提高学习和教学的效能，这些材料能够更容易集成到教师设计的课程中.... MERLOT 代表了20多个高等教育机构，每个参与机构每年提供 $25,000 支持，并鼓励自己的教师和员工参与其中。”

开放教育内容的模型会越来越多，MERLOT简单而高效的工作值得我们的教育工作者学习，不过在现状上建立这样的协作模型可能吗？

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Syllabus本期上的其他内容也都有新意，My Dog Knows HTML—Should Your Faculty? 不是讽刺教师，而是确实希望能够有更多Blog这样的简单的教学工具；而Ineractions in Education: A Conversation with Brenda Laurel则从HCI的角度谈了教育中的人机交互，我在1996年参加CHI'Asia的时候还没有意识到这个领域在教育中是最重要的。

未写入文章的部分

在“开放吧--教育内容”文章中被我有意忽略的一段内容：

“商业性的电子图书馆项目也自有其潜力，因为在以服务经济为特征的社会中，质量服务(QoS)的不同层次就是用户价值取向的唯一标准（当然还有垄断等因素需要考虑）。在考虑民间开放内容努力的同时，我们不得不承认商业化的内容服务提前开拓了我们的视野。例如MetaText这样的电子教科书服务，很可能会长期成为用户在某个层面需要的选择.....”

说到MetaText，正好在Xplana上看到新文章中（" Publishers and eTextbooks -- The Potential of Commercial Digital Libraries "）介绍它，还有过去不太熟悉的Quia，电子教科书是比电子书更小的一个范畴，与教学环境会紧密相关，这个领域的电子化和开放共享需要也是非常突出的，尤其是很多出版商意识到“把内容变得更加末模块化，并通过电子图书馆或电子商店方式发行传播并不会降低整体销售额”，这种平衡至少让出版商不必抵触开放，对开放的学习社会来说是福音。对国内的出版商来说，也许不仅仅是观念的问题，还有能力的问题。

管理虚拟团队

在网络上形成的虚拟团队往往相隔数千里，甚至跨越多个时区，管理这样的团队必然有新的规则。Stanford Business 中Bill Snyder 的新文章对此有了深入了探索，虽然有商业的味道，但是对网络上的开放群体管理和目标定位不无参考价值。

“... 虚拟团队让我们在选择成员方面不再受限于物理位置. 能够对更多层面的参与者开放而不必坚持固定时间在固定场所参加会议.....而这正是今天的商业成功之处”[Teams That Span Time Zones Face New Work Rules]

Technorati API

在Technorati API上忙活了半天，发现还是无法把乱七八糟的ISO-8859-1代码转化为Unicode。

不过好歹算是用XMLServerHTTP实现了一个简单的Technorati Cosmos功能，也许过两天有时间修缮之后再放在cnblog上。Cosmos也许不能反映到一个Blog的所有链接，但是往往能够发现那些来自不同角落的引用者。例如今天在调试程序的过程中就看到了来自SLUGGER O'TOOLE和Sketchbook: m[iA]cro对CNBLOG的一些引用评价，看来不可小看Technorati的作用。