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SCORM的技术演进过程

来自LSAL的一份冗长的报告除了概括了Learning System在大约五十年内的发展历程（几乎紧跟着计算技术的演进），还有SCORM 模型的外围系统的完整思考模式（引发SCORM的种种设想基础），以及几次版本改进所解决的问题和仍然存在的问题。读起来很顺思路，有一个完整的思考。

不过也不禁浮现出一种感觉，这样的思维框架下，越来越像一个自顶向下的系统设计。沿着这个设计，也许可以设计出多种大而全的学习系统，但是这应当是ADL的最终目的吗？
 

熟视应无睹？

Qinyu对考研辅导的亲身体会，可以说“辅导”就是变相的作弊：

事实上，通过考前培训班的系统培训，考生确实能够提升考试成绩，这也是大大小小考前培训机构火爆的原因之一。考前培训辅导无可非议，但是现在的考试辅导机构其培训几乎都是应试技巧培训。应试型培训是以提高考生分为出发点的，培训内容以答题、讲题、解体、押题的技巧为主，这种培训确实可以提高分数，但其目的并不是帮助考生真正掌握知识。因此，靠考试技巧提高分数的做法实质上就是破坏了考试的游戏规则，规则的破坏将导致一系列的恶果，最直接的表现就是应该得到研究生教育的人没有得到，这势必将导致研究生群体的竞争力整体下降，而象研究生这样高素质人群竞争力的下降，将直接导致国家竞争力的下降。回头来看，不难发现考试培训机构是国家人力资本恶性循环的诱因之一。 ---[Qinyu]

yufen 监考也憋出一肚子气，作弊成风不也是考试形式闹的吗？

内心的撕扯和挣扎在阴沉沉的天空下显得那样无力。 任那饱含责任和原则的心灵随意放逐， 去了天边。 我堕落了。 但我又能怎样?! ---[心灵小屋]

或有劝导，“算了算了，你能怎么样，大家都这样，你也改变不了现状”。说这话的时候，容忍了问题，也Downsize了自己。对问题的批评不是消极态度，对问题的容忍无为才是最彻底的消极。更不用说，就算了这些考试用这种和那种高科技手段、禁令“消除”了作弊，也难保过滤出来的就不是庸才。