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等待戈多

没想到《等待戈多》（En attendant Godot）已经进了高中课本，不知道老师们是如何进行教学设计的。我没有看到过相关的教参，不过很担心今天的教师们还是照本宣科，只顾自己对作品如何理解，全然不考虑学生如何。按照课本提供的课堂问题，几乎是无法继续下去。个别学生被问道“你认为戈多是什么？”，除了瞎编应付过去，可能就不会深入思考了。而教师也不会有任何评判标准，只好用自己的理解（或者干脆是教参的“标准答案”）作为评价基准。

对这个剧本，每个人都会有自己的观点和理解，但是这没有关系。正如XP和yufen老师在各自课堂上的发现，给学生们更多的自由空间，他们总会有令人惊奇的表现和发挥。如果我们真的为这个好剧本做一个教学设计，不妨把它分割成为两个有一定时间间隔的部分，在阅读的基础上，可以进一步让同学们分组用自己的方式设计创造社会生活中“等待戈多”的真实情景。此后相互进行评价和讨论，相信比只靠文字阅读和启发理解就说出“现代社会的荒诞不经，人们精神上的痛苦不堪”要更让人信服。

如果让我挑选一个角色，就选戈多吧，别等我。:D

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WebQuest一把，发现了更多Godot相关的图片（不同的剧照），甚至是Flash的动画演绎，今天的学生真幸福，有这么丰富的学习资源，还有可能碰到好老师。

危险管理和危险教育

密云的惨剧，也许是瞬间的偶然所引起，但是不能不再次想到我们社会的教育问题。

我们经常被缤纷绚烂的外部世界所吸引，却很少同时有Risk Management的意识。这当然首先是一个公众教育的问题，其次还有藏智于民问题。小时候，我们避免危险的方法通常是被告知什么地方不能去、什么事情不能做，倒很少被训练如何避免危险的几率、发生危险该如何紧急应对。多次公众事故所引发的惨重伤亡，媒体也往往只关注其事故原因、官民震惊等方面，却少有关注如何从教训中学习到有用的知识。公众对此类事件麻木的同时，也为自己增加了危险系数。缺少教育的实用性(Pragmatic)、真实性(authentic)，也就会导致yufen所说的"异化"，尽管我不喜欢增加名词。

*一些规避拥挤危险的个人经验和专业服务：
- HAVE FUN AND BE SAFE Crowd Safety Tips for Concert Go-ers (在演唱会上如何又高兴又安全)
- Crowd Dynamics - safety first - no compromises
- Crowd Management Strategies

公共管理方面的质量就不说了，其实一个很简单的以人为本的道理，在任何公众、工作场合的危险管理原则只有一点：能够减少一点危险概率也是好的。与软件产品类似，增加任何使用功能的情况下都要增加相对应的“教育”功能（标志、指南、提醒等等）。

又是惨剧

北京郊区密云元宵观灯人群拥挤倾踏，至少37死。