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提前叫好,孙恬恬/李婷

(source: sina)

怡宁，祝贺你！

(Source: Sina)

PET 与大脑研究

谈到大脑的深层结构，昨天在座的两位医学人士又教给我很多不同的知识。早先有人通过核磁共振成像(MRI)对儿童注意缺陷综合征(ADHD)曾经深入研究，确定了大脑结构对人们学习障碍(LD)的影响。现在正电子放射断层(PET)技术则可以从更动态的角度去了解大脑。PET采用正电子和电子的相互作用原理，可以标记人的基本元素的代谢过程。用PET可以检出10－12摩尔浓度的变化，而以往常用的磁共振技术的检测能力只有10－3摩尔浓度，灵敏度提高了10亿倍。所以PET在MRI研究结构的基础上可以更深入地了解一些化学变化，深入到大脑的各种化学反应中（了解抑郁症的能力更强）。

虽然PET可以发现大量过去未解人脑的生化结构，也必须和基因测序一样，也需要很多案例的积累核试验。过去十年的研究，已经让我们可以更多地了解我们自己的大脑和思维，对学习的规律有更进一步的认识。我们已经澄清了很多儿童的早期教育中曾经模糊的理解：“从出生到三岁，大脑神经系统保所形成的连接比它后来定型后留下来的连接多了很多。到三岁时，大脑神经的连接已经非常的绵密，大脑保持这种高密度的神经网络一直到青春期。这段时间就是许多人所谓的「机会窗口」，是学习许多新技术及大脑受伤后通路重组的最佳时机。透过不断地接受刺激，这个时期的大脑会决定什么应该留下来终身使用，什么又是青春期时可以修剪掉的神经连接。”

对一些孤儿院的孤儿作大脑PET的扫描，显示这些孩子在额叶内侧的杏仁核、额叶皮质以及眼眶皮质上与没有遭受社会性剥夺的孩子有很大不同。这些区域中回路中断和结构性破坏使孩子们会产生依附行为缺失。所以零岁到三岁中，这些神经回路必须有适当的刺激与真实使用（家庭、社会性接触、多样化环境、对话等），否则会造成行为障碍或不正常。

如果国内有学习科学研究团队结合目前一些MRI/PET的临床进行侧面案例收集，应当可以在节约成本的情况下获得大量真实数据，有一定突破也未必不可。

resource: PET Brain Atlas (如何分析PET 大脑图像)