明尼苏达大学的一项研究发现青少年的多任务处理能力(Ability to Multi-task)直到青春期后期才能够发育完整，这是通过对一批年龄从9岁到20岁不等的青少年进行的一系列实验得出的观点(结果已经发表到五六月份的“儿童发展”期刊上)，因为我们大脑的前额叶掌管实时记忆和灵活思维的能力，此研究似乎对关于前额叶何时发育成熟的争论有了一些突破。至少这个黑盒试验和来自UCLA神经图像实验室基于fMRI的一些研究结果也可以产生一些相互匹配。

可以尝试与多人聊天的方法来检验你的多任务处理能力，在大家没有被“怠慢”的容忍度下，你能够驾驭的聊天窗口数量可以在一定程度上反映你的多任务处理能力。在没有发生失误之前（例如，对A说的话写入了和B聊天的窗口，可能造成误会），你的“工作记忆区”(Working Memory)会得到考验。

说到多任务，不得不提到信息工具的重要性。因为不同人对实时任务的“时”理解不同，处理能力也不同，所以实际上我们的时间中可能存在大量的分形时间无法利用。而信息工具可以帮助我们来填补这些空白，当我们把自己的任务交给工具的时候，他们可以借助CPU的计算能力而减少我们自己工作记忆区的负担。但是会不会产生一种依赖性，也有待进一步研究。Continuous Computing 在一系列谈及社会性计算（Social Computing)的文章中描述了Ross Mayfield的日常生活中如何利用不同的工具来增强效率，虽然没有把这些工具同时放到一个真实应用情景中，也可以说明今天习惯于“输入/输出”均衡的“学习者”如何用计算工具让时间分形，Ross自己的Flickr上用图片展示了自己的多任务桌面，这个桌面显然比acer某日的桌面看上去要条理多一些，:)