维基百科终于得到了部分解封（因为很多地方还是无法直接访问 http://zh.wikipedia.org )，中文维基百科可以从 https://secure.wikimedia.org/wikipedia/zh/wiki 进入。由于众所周知的神圣奥运和藏人换来的影响，当局已经“网开一面”，让一些知识站点重新回到中国人面前，这是一个值得教育工作者和学习者庆幸的机会。此时此刻，教育工作者也不妨多利用这个海量参考工具多设计一些课程计划（Lesson Plan）或者启发学生们做更多的研究性学习。因为不可预测这种局面可以持续多久，至少可以在某个时间之前让大家获得一个更大的认知空间，并有机会探索建构一个更真实的世界。
在看《华丽的假期》的时候，对韩国的那段历史有诸多疑问，而国内网站的文章和报道无不残偏，只能求救于维基百科。可是无论是否带套，都免不了觉得疙疙瘩瘩，访问不爽，而且图片往往残缺。如今我再次去搜索“全斗焕”等人名，突然有了在国外访问互联网的兴奋感觉，可以畅快地把相关内容浏览参考到饱饱，知识和食物原本就是可以带来愉悦情感的。更愉悦的是，透过这番有基底的研究发现党国和全斗焕是非常好的朋友呀。
盧泰愚總統任期屆滿後，金泳三當選為新一任韓國總統。他立即彻查由全斗煥時間開始的官商勾結活動。1995年11月16日，全斗焕和卢泰愚两位前总统相继因筹集和侵吞秘密政治资金而被逮捕。1996年8月26日，首爾地方法院以主动参与军事叛乱和内乱罪、谋杀上司未遂罪及受贿罪，判处全斗煥死刑，後來改判終身監禁。1997年12月得到候任總統金大中特赦，並於1998年初獲釋。
以维基百科作为参考进行教学设计(Instruction Design)，可以在知识(C)的部分增加对维基百科的引用，也可以在技能(P)部分引导学生对相关知识进行检索，或者对比不同的语言版本的差别；或者也可以在情感(A)部分让同学们集体讨论或辩论相关维基条目的观点，甚至主动对某些内容进行编辑补充。
有了这样的协作知识库作为参考书，可以把课堂与全球知识并连起来，把封闭于不完善的教科书中的知识释放出来，更重要的是释放学习者的参与、互动和探索愿望，用理解去建构自己的知识，并学会社会性学习。希望看到更多的教育Blogger开始主动的尝试，并能够汇聚更多的经验，帮助小朋友们也有机会体验全球同步学习的全新感受。
标签： Wikipedia, 学习, 教育, 知识, 维基百科
去年(2007年10月）在上海曾经有首届电子艺术节活动，其中一个重要组成特别展就是把奥地利电子艺术节的一小部分搬来中国。这是国内一批有激情的组织积极推动的结果，也得益于志愿者的倾力相助。可惜我却也因为当时需要出席在伦敦大英博物馆的兵马俑展览中的研讨会而错过。这也是一个矛盾，时常发觉时空永远是冲突的，伦敦的研讨是关于中国传统对当代社会的影响；而电子艺术节在突出从后现代到未来的跨越。我是那种历史不确定性原理（Uncertainty Principle of History）的坚持者，按理说应当对未来的东西更感兴趣。既然错过了上次的活动，也就欣然接受2008年度艺术节策展人的邀请，代表中国做2008年的评委。
("花园" via yiyang)
艺术，在传统教育中是与技术隔离的，但是偏偏在人性上是殊途同归的，所以也是那么长时间相互隔离的各种人类为数不多的共有语言。国内的电子艺术起步当然比较晚，相对落后，这和长期的书本考试为纲的非动手教育是有关系的。好在有网络的弗界影响，这几年看到很多艺术新知流入中国，也激发了无数的创造力。这可以从诸多被误读为“恶搞”的作品不断涌现可以看出来。我看到这一年来中国艺术家和网络、技术的更多融合，作品也日臻高水平。但是，电子艺术不仅仅鼓励思维的拓展，更多会映照到现实生活中的影响。所以电子艺术作品总还会有一天要走下网络来，让更多DIY的作品进化为艺术作品。这一点，我更有乐观在心，因为相信那活力和创造力的"S"型加速发展。艺术能够打开人的视野，派生出更多创新的的生活方式和城市生态，所以局限于虚拟的网络世界还是不够挑战的。
我将评判电子社区这个类别的作品，也就是更多和网络+人相关的作品，其实少不了这两年涌现的各种2.0 应用，抛开纯粹技术和商业的考虑，其中究竟有哪些艺术要素，可以透过一个社区与哪些自然Metaphor 有相比性（例如Twitter和人脑的随机波浪的思维模式类似）。或者可以非常通俗地理解为“好玩”、“有趣”，“变化”等多个Tag的复杂糅合感觉。一些2.0的应用，尽管用户界面设计精简到家，却从用户一进入就给人艺术的感觉。因为，人在其中悠游的感觉比界面的美观更重要，从国内那么多拷贝猫(Copycat) 中你会清晰地看到创始人在艺术感觉上的差异，至少还有很多人不知道减法雕塑的美。
不想看到只有少数中国人出现在这样的场合，盼望更多本地和亚洲的作品浮现于国际大展（至少日本已经有一些不错的表现），也期待有中国的艺术策展人能够跻身其中而促使其融入更多样的要素。多样才能够达到真的和谐美。
(“白色的生命”, Yoshimasa Kato/Yuichi Ito, via Dreamland)
感谢Danny的分享McKinsey&Company 这份关于教育的报告(《世界最佳学校体系研究报告》)，里面一些“显而易见”的结论反倒是教育体系改革无视的要点：
1. "The quality of an education system cannot exceed the quality of its teachers" （教师的训练和专业发展）
2. "The only waya to improve outcomes is to improve instruction" （教学内容和教学的设计）
3. "High performance requires every child to succeed" （个性化和多样性）
最近义务教育课程标准的修订版本又要出台了，无论内容是否还有狼奶，都希望社会更接纳和接近普世的教育思想，为学习者带来更多的多样的人性空间。虽然用中医教育替代狼奶内容的想法比较天真，但是未必不实用，也恰好填补了缺失的“中国特色”。
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