John Taylor Gatto的反学校观点
Jay Cross 也注意到了John Taylor Gatto的观点,从Harper’s Magazine和Gatto的网站谈起的:
John是一个获奖的学校教师,他认为正是那些强制下的学校体制才是我们教育体系的最大问题。没有学校,杰佛逊和林肯,以及今天数百万的Home-Schooloer们都做得不错…….把孩子们关入“修道院”,剥夺他们的责任感和独立性,他们永远都不会长大。
Jay Cross 也注意到了John Taylor Gatto的观点,从Harper’s Magazine和Gatto的网站谈起的:
John是一个获奖的学校教师,他认为正是那些强制下的学校体制才是我们教育体系的最大问题。没有学校,杰佛逊和林肯,以及今天数百万的Home-Schooloer们都做得不错…….把孩子们关入“修道院”,剥夺他们的责任感和独立性,他们永远都不会长大。
“创造力是一种获得创意的能力,而且还有在你所在环境中足够的灵活性和开放性。创新,则是对创造力的应用。它尝试改变世界,无论是一个小世界,还是大世界,或只是你所在的办公室。改变和行动都来自于创新的执行。所以创新是那些进入世界和被世界所接受的事物。创造力不一定意味着你必须创新,但是只有创造力才能够催生创意,然后才能够创新。”— [Optimize: Should You Be A Chief Creativity Officer?] [eLearingPost]
创造力,创意,创新(创造)就是一个教育过程中应当关注的连续层次。没有创造力,就没有很多创意,没有很多创意,就很难在物竞天择中产生少量的创新。
Ellermann 收集整理的一些OAI服务提供者:
AmericanSouth.orgARC – A Cross Archive Search ServiceCitebaseCycladesDP9- An OAI Gateway Service for Web CrawlersiCiteMetaArchive.orgmy.OAINDLTD Union CatalogNetworked Computer Science Technical Reference LibraryOAIsterOpen Language ArchivesPerseusPublic Knowledge Project’s metadata archiveScirusSheetmusic ServiceUIUC Digital Gateway to Cultural Heritage MaterialsTorii
Via [-=(In Between)=-]
这些天邮箱里都是LinkedIn的消息,除了前几天曾经邀请的一些回复和很多朋友的溢美评价,还有一些商业性的Request(目前LinkedIn Beta阶段,允许一些免费的Request)。让商业机会或工作机会可以在网络上进行信任传递。“网络”这个词,被各色人等给给用坏了。所以看到类似连接这样的关系,就会让人联想到“传销”等行为。但是在LinkedIn中,却绝对没有这样的可能。看看VW(略去全名)给我的一个request 就知道了:
VW是一个猎头公司的主管,她在LinkedIn确实看到一些不错的候选者。但是很遗憾,她没有办法直接联系任何人(除了主动留有email的),但是她可以找到一些可能的Connectors,比如我(大概因为看到有几十个连接),发了一个Request给我,希望联系到某人某人。LinkedIn中显示这个Request只有两度间隔(从我到JI,然后到JW),所以我很乐意把这个Request转发,尽管我并不认识JW,但是我知道JI认识他。我也知道我没有必要认识他,所以下面的工作只要看JI的了,他可以选择转发,也可以选择不做任何事情,这个请求就像中国人的托关系一样,在这里可能会断裂。这条线路上的所有人都是独立的思考者,他们可以判断信息的价值,并做出适当的判断。没有群发,没有广播,也没有受限于线路和网络,因为这种关系纯粹发生在认识人的周围。我不知道JW最后的反馈如何,如果我想知道,必须要发出一个request,请求JI转发,然后询问JW。这个信息对我没有太大的价值,所以不必请求朋友一次了。但是我相信,这种相对较弱的连接很可能会有效果。
VM
Isaac Mao
JI
JW
当然除了帮助VW直接Forward了一些请求,我还利用了传统的方式(Email)转发了VW的一些信息给一些技术类的朋友,说实在的对大家有点打扰,我可不是猎头,仅仅为了体验一下。:)
与其他6D的应用相比(Friendster),LinkedIn的商业性确实比较强,所以很多娱乐性的“结交朋友”之类的请求恐怕是难以在上面走远。