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开放教育

这个月在页面顶部Banner上连接“开放教育”(oedu.org)网站。

Oedu.org是由CNBlog.org支持和赞助的一个开放教育网站，一直由Kaikai等一线信息技术教育老师进行讨论，里面不乏信息技术领域的自由精神，与时下僵硬的教育体系形成了鲜明对比。不过这个网站一直没有太明确的定位，想探讨的问题很多，却又缺乏实践主线，显然和建立的初衷还相去甚远。

开放教育是一个大趋势，有社会、技术两方面的驱动力。“开放”自然包含了很多含义，除了平等的教育机会保证，还要重新考虑学校的角色，以及实现开放的种种技术和规则。大致来看，开放教育可以分为内容的开放和计算的开放。在内容方面，我曾经写过短文：开放吧，教育内容（被方兴东自顾编入了“博客”一书中，拿到很多天才偶尔翻到）。有关全球范围的开放教育内容的蓬勃状况，不仅在公众网络上，还逐步渗透到学术和教育领域。；而在计算的开放性方面，显然有很多人要领先得多（因为商业原因，我直到最近两年才更多实践开源）。

除了开放源码，更多“几乎不值钱的技术”如Blog/Wiki，正在加速内容开放的同时帮助降低了人们获取技术的门槛，让草根阶层可以不必关心幂次规律而平等进行电子化学习。被控制的技术和内容加深了社会的不平等，却被堂而皇之地进行合法保护。反对DMCA的人们越来越多，而Creative Commons（创作共用）开辟了全新的创造性思路，我们不一定要Copyleft才可以反抗控制。对于个人来说，开放的心态也是逐步形成的，这也符合最近发展区(zone of proximal development)的规律。在很多中文Blog上，看到随便拷贝别人的内容而不加以说明出处，而自己的版权说明却也是拷贝来的什么“版权所有，保留一切权利”云云，可见形式教育的危害。逐步地，这些用户也会意识到一种相互关系...

其实我一直侧栏放着一个“开放教育”的链接，所以oedu.org的GPR也到了不够真实的6/10。这次要专门放一个顶部的Banner，是希望获得更多人对国内开放教育发展的关注，也欢迎更多教育研究者一起来参与推动。大家对OEDU.org 的下一步发展有什么好主意，就和kaikai 联系吧，或者共同做一次在线的研讨？

没有人可以预见未来，但是可以创造未来。只希望少看到一些嘴上提倡开放，却行封闭控制的假怪现象，虽然现在还只是幻想。

讲故事编程？

曾经玩过Processing，这次碰到一个典型用户进行了推荐--- 一个艺术学校的教师，就是那种自己形容根本技术盲、编程盲的人，也没有任何学习技术的动力。她自己先看了一些Processing 的实例，然后半胆怯地按照我的建议，看了看一些源代码。我让她粗略地按照英文字面的含义解释了一个程序的含义，还不错，有点意思。

然后帮助她启动了开发环境，告诉她该如何编译，剩下看她了。经过一点犹豫，她已经产生了兴趣，自己开始摆弄起来。背景颜色可以设置了，画了一条线，画了一条曲线和圆。我偶尔做了两次解答，是关于开发环境的概念。中间也有点挫折和烦躁，不过似乎满足感也很多。在提示下，她先讲自己要做什么，然后用英文写下来，再修改为相近的程序代码（实践证明，对她来说不能超过十行代码）。每次执行，都会笑出来，自己的成果嘛。

一个小时，离开的时候，她已经开始信誓旦旦了。不过在电脑里面安装这些系统对她还有点麻烦，毕竟也没有人像我这样耐心做现场支持, :D。所以建议她暂时玩玩Design By Numbers，正好几天前我也在Del中保存过链接，DBN不必安装什么软件，在浏览器中就可以操练一些基本的编程概念。

从绘图开始，启发了很多孩子进入技术领域。其实Basic, Logo也都很简单，不过给一些成年人得有点更刺激的。也许下次可以让更多人试试看如何在一天内快速学会StarLogo和C#编程。不过显然，不一定每次都奏效。我们也许不能期待未来的UML和Intentional Programming可以帮助任何人编程，但是总是要对“讲故事编程”抱有一点幻想吧。

昨天我们碰面要谈的正事是什么来着。;-)