我叫 B-Isaac ，今年2岁了，别看我年纪小，已经会走路会写字会说很多话了。每次说话写字，我都会在后面添加一些废话，什么说话的时间哪、永久痕迹哪，还自顾自地以为别人会来看来听，所以故意留下了一个小尾巴，等着别人来表扬一番。
我在自己家里写字说话，有时候还跑到别人家里乱讲话，乱涂鸦，所以常常被大人打屁股。有时候还会调皮砸别人家的玻璃，被别人追出来骂。虽然我知道砸玻璃不好，但是谁叫那些人长的丑呢。人是不是天生就喜欢长得好看的东西？
我出生后不久，又碰到了另外一些小朋友。虽然从来不认识，我们却成了很好的朋友和玩伴。我们一起找到了一些不错的乐园，一起堆沙子，玩臭泥，推铁圈，占城堡。我们还不断邀请其他的小朋友加入，后来知道他们的名字也都是B字号的，真巧。人多了，就更好玩了，其乐无穷。不过大人们不以为然，常常以不安全、不听话为理由阻止我们一起玩，有时候还把我们关在家里。好在我们都很聪明，过了一阵子就学会了捉迷藏，上树上房掏鸟窝捉虫子，我们无所不能了。小朋友们都学会了成帮结队地玩，大人们看了也无可奈何了。
偶尔也碰到一些坏孩子，他们的名字不是Sid 就是 DalaDarla。他们比我们更调皮，不好好学习。到处瞎嚷嚷，胳膊上刺上“博”、“忍”等字，有的还光着身子到处跑，让别人注意他们。我可不想和他们玩，所以出门、回家的路上，也尽量绕开他们，我躲。
我从小朋友们那里学习到很多有用的本领，不只是上树、上房，还学会了如何发现好看的石头，好看的贝壳。我们相互交换这些有趣的物品，相互讲自己发现的经过。我们都很公平，从来没有人认为自己的石头更好就不讲理。所以，我去动物园看猴山，猴王总是呲牙咧嘴，围着一群小猴威风凛凛的样子。我总是想，虽然你今天也叫B猴王了，可是并不一定有我们自由自在。
今天是我的生日，我却跑出来讲故事，大人知道了又要骂我了。虽然我不服气，但是想想他们也许有道理，谁叫他们是大人呢。我得保证今后一定要好好学说话、学写字，天天向上，长大多为我们Blogger国作贡献。
回家了，有空到我家来玩。
UCI投资的一个婚庆连锁服务公司(Wealove)参加过几天的上海国际婚庆展。（8月6日-8月8日在上海展览中心，地址：延安中路1000号 ），谁正好有需要，去看看？
我有一个公开的Email 账号就是Mailblocks的，虽然是免费的小信箱，我还是非常喜欢经常去看看。因为我在很多地方留言的时候就是用这个邮箱，而不是gmail、工作邮箱等，所以这个信箱的防垃圾邮件功能就发挥了作用。在Mailblocks中，所有第一次进来的邮件都会被首先当作“可疑邮件”，自动回复一个确认信给发送者。如果发送者确认了自己发送的信件，今后就会被加入“白名单”，不会受到阻拦。否则就进入垃圾邮件组，大部分垃圾邮件没有真人收发，而是程序自动群发操作。这显然利用了电子邮件本身隐含的社会性，是一个简单有效的方法。在技术领域上已经不新鲜，“挑战/响应”（Challenge/Response）在各种身份认证系统中都有发挥作用。
AOL没有透露收购Maillblocks的交易细节，但是收购行为已经充分说明这种服务可能的市场潜力，尤其在垃圾邮件横行不止的今天。
学习(Learning)与创作(Creation)就是“做中学”的一对基本相互因果要素，只不过应当是“学习–创作–学习–创作…”的循环，并非简单地两个阶段。学习（知识）是同化（Assimilation），创作则是帮助接纳（Accomodation）。没有初始条件，这个循环无法开始，更无法放大。借助混沌法则，这个循环的结果会因为其中循环次数的多少和相互作用的强度而产生巨大的差异，某个阶段的创作输出结果(Output)就构成了人的成果标杆。
对Blog的学习初始化功能，可以从两个角度来看，一个是个人性，它自然流露的Meta作用很强，对知识的接触、收集、同化是明显的，只是因为内容微小，还缺少目标宏创作，只能算是微创作，附着于单向时间线，所以循环过程不明显；另一个是社会性，增加了别人分享的机会，容易启动基于信任的社会性学习循环。但是这两个角度都缺少基于目标的创作行为，Wiki可以进一步发挥作用，无论是个人的Wiki（会出现的），还是群体Wiki，都是创作的好载体。对个人学习者来说，整理Blog的内容，“送”入自己的Wiki中，会成为一个非常优美的学习过程。
此间的时-空转换，更值得思考。